Diagnòstic i tractament psicològic

fr
En què consisteix un diagnòstic psicològic?

“Cuanto más se dividen los obstáculos son más fáciles de vencer”. Concepción Arenal (1820–1893)

“Com més es divideixen els obstacles són més fàcils de vèncer”.
Concepción Arenal (1820–1893)

Tant per a adults com per a nens i adolescents, la Psicologia disposa d’uns instruments de valoració objectiva de determinades característiques psicològiques específiques (intel•ligència, memòria, atenció, funcionament cognitiu, comprensió verbal … ) o dels trets de personalitat d’un individu.

Des del punt de vista de la Psicopedagogia, el diagnòstic estarà enfocat a la valoració de totes les habilitats i aptituds que incideixen directament en els aprenentatges acadèmics, però també a la possible detecció d’alteracions emocionals que puguin entorpir aquests aprenentatges.

Per realitzar el diagnòstic són necessàries aproximadament entre 1 i 4 sessions (en funció de la persona o problemàtica a valorar), després de les quals s’obté la informació bàsica per donar una orientació terapèutica adequada.

Qui pot fer un diagnòstic psicològic o psicopedagògic?

Només un psicòleg col•legiat en un Col•legi Oficial de Psicòlegs del país, ja que això garanteix que posseeix la titulació requerida per a l’exercici de la professió.

Com s’enfoca el tractament?

Des del punt de vista clínic, en Psicologia es pot treballar segons diferents escoles o corrents.

Al meu entendre, l’important és aplicar en cada cas concret les estratègies que el terapeuta vegi més adequades perquè, en el menor temps possible, es percebin canvis objectius que permetin demostrar que el tractament està sent eficaç.

Amb persones adultes i en certs casos també amb adolescents, el tractament es realitza a la consulta.

Amb els nens i adolescents, el tractament es realitza en estreta col•laboració amb l’entorn familiar més pròxim o, si es considera necessari, amb el centre escolar.

Els trastorns d’aprenentatge requereixen el que anomenem una reeducació, que és una intervenció individualitzada que permet l’aplicació de les tècniques adequades per a la recuperació dels dèficits aptitudinals detectats en el diagnòstic.

En el cas dels trastorns en els quals es veu alterat o retardat l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, és preferible que el terapeuta o reeducador tingui formació com a logopeda.

Top

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga una buena experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies. Click aquí para más información

ACEPTAR
Aviso de cookies