Àmbit escolar

esfr
En l’àmbit escolar, la intervenció del psicòleg està indicada quan el professor observa dificultats d’aprenentatge en el nen o adolescent que , amb els recursos utilitzats a l’aula, persisteixen i no es resolen.

Boy doing homework

© valiza14 – Fotolia.com

Aquestes dificultats poden ser degudes a diferents causes i requereixen un diagnòstic que avaluï els diferents aspectes implicats en l’adquisició de les habilitats acadèmiques. Només a partir d’un bon diagnòstic psicopedagògic es podrà establir la millor estratègia a seguir perquè el nen o adolescent superi al màxim els seus problemes d’aprenentatge .

Alguns dels trastorns d’aprenentatge més freqüents en la població escolar i que, un cop diagnosticats, requereixen tractament reeducatiu són :

TDA -H (per dificultats en la comprensió i fluïdesa lectora, en el càlcul, d’escriptura i coordinació, per seguir instruccions … )

Trastorns específics de l’aprenentatge:

  • Dislèxia: Dificultats severes per a l’adquisició del procés lector, un cop descartats problemes de capacitat intel • lectual, afectius o d’una altra índole.
  • Disortografia: Dificultats per a l’automatització de les normes ortogràfiques.
  • Disgrafia: Dificultats persistents en escriptura.
  • Discalcúlia: Dificultats severes per a l’adquisició de les habilitats numèriques, un cop descartats problemes de capacitat intel • lectual, afectius o d’una altra índole.
  • Trastorns d’aprenentatge associats a altres patologies com la Disfàsia, el trastorn específic de llenguatge (TEL), etc …
Top

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga una buena experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies. Click aquí para más información

ACEPTAR
Aviso de cookies